Court

À propos de la force du jeu et de la confiance - une entrevue avec Adriana Mocca

À propos de la force du jeu et de la confiance - une entrevue avec Adriana Mocca

Adriana Mocca est actrice, formatrice et productrice de l'émission "Cartile Seherezadei". Il croit fermement à la force du jeu et à l'attitude positive qui donne aux enfants confiance en eux et maintient leur curiosité vivante. Je vous invite à tomber ensemble sous le charme du «mot» et des mots d'Adrian Mocca.
: Adriana, quelle est votre relation avec les enfants? Par quels rôles sociaux interagissez-vous et de quelle manière?
Je suis la tante de Matthew. C'est ainsi que j'appelle, au moins, les collègues de mon neveu, le fils de ma sœur. Sinon, en tant qu'actrice et formatrice, j'anime des ateliers de théâtre et de lecture "Livres de Seileza" selon le titre de l'émission culturelle que je réalise, du lundi au vendredi, sur Radio Romania Cultural) avec des enfants de 8 à 14 ans, à travers la Fondation Calea Victoriei . Récemment, nous avons conclu un mode d'atelier similaire au Centre culturel "Ion Manu" à Otopeni.

Enfin et surtout, je travaille au sein du projet européen, coordonné par l'Université nationale de théâtre et d'art cinématographique, I.L. Caragiale, Bucarest - "Compétences en communication, performance éducative". Je crois en la nécessité de ce projet et ses bénéfices à long terme dans le domaine de l'acte éducatif. Avec la plus grande lucidité j'observe la détérioration de l'éducation, à commencer par un programme très têtu et sans faille au pouvoir de compréhension de l'enfant, jusqu'à ce que les messages négatifs que les élèves reçoivent à l'heure ("tu ne peux pas", "tu es pris au piège") ou, inversement, à la perte de l'autorité pédagogique.
Je connais le programme scolaire en langue et littérature roumaines. Et je me demande quels sont les objectifs du professeur de roumain lorsqu'il formule des demandes stupides dans une splendide langue de bois? Les manuels diffèrent dans leur approche ainsi que dans la sélection des textes littéraires étudiés d'un éditeur à l'autre. J'ai acheté des manuels auprès de divers éditeurs, par curiosité.
Il n'est pas rare que des erreurs d'édition soient difficiles à comprendre, même lorsqu'il s'agit d'éditeurs prestigieux. Il est enseigné superficiellement, confus, il n'y a pas de temps pour la sédimentation, l'exercice. Le lycée a des notions de subtilité inutiles pour le sac de connaissances qu'un diplômé des classes V-VIII devrait avoir.
A l'inverse, la littérature, la poésie sont abordées de façon ennuyeuse et succincte ... Il semble éloigner les enfants de la lecture. Je ne comprends pas pourquoi les enseignants ou les parents se plaignent que les élèves ne lisent pas. Mais ... les professeurs ne lisent pas trop! Cela se voit dans la façon dont les différents commentaires sont dictés à la classe. Et parfois, les parents n'ont même pas le temps. Ainsi, les enfants ne voient pas les adultes lire, ils ne les entendent pas parler de livres. Au lieu de cela, à la télévision, je peux voir des personnes publiques, dans des fonctions importantes, faire vivre des erreurs grammaticales.
La lecture, comme l'hygiène, la tendresse ou la nutrition s'apprend avec un modèle concret, non imaginé. Les enfants sont lus! Bien sûr, elle devient un chœur. Ils ne sont pas accompagnés d'adultes. Nous vivons sous la chaussure du visuel, de l'image. "Au commencement était la Parole" - il n'y avait qu'une seule formulation poético-religieuse, dont le contenu était perdu. Ce n'est pas la tâche des enfants de démissionner, mais celle des adultes. Mais, ils sont plus soucieux de démontrer à quel point ils sont intelligents.
J'ai également remarqué que l'attitude pédagogique est centrée sur la question du piège, sur la chasse aux erreurs de l'élève. Le professeur s'est transformé en une sorte de mouche, un Baba-Clown, un sorcier maléfique. Aucun ministre ne demande s'il y a une mauvaise approche de l'éducation si nous avons des résultats aussi désastreux au secondaire?
Dans une relation, quelle qu'elle soit, il y a deux interprètes. En assumant la responsabilité de l'adulte et non pas en jetant éternellement le chat mort dans le jardin des plus vulnérables, c'est-à-dire l'enfant, cela pourrait réparer quelque chose qui est fondamentalement mauvais pendant de nombreuses années. Je suis étonné par les histoires que mes enfants me racontent sur l'école, dans mes ateliers. Là, ils se sentent libres et en sécurité, ils ont le temps de poser des questions, de réfléchir, de découvrir qui ils sont. Ce sont les règles de mon "jeu".

Je crois fermement à la force du jeu et à une attitude positive qui donnera aux enfants confiance en eux et gardera leur curiosité vivante. Et j'espère que les responsables de la réforme de l'éducation - du programme au type de compétences utiles à l'élève (mais aussi à l'enseignant) - se chargeront de la tâche de toute urgence. Je pense qu'il faut un débat public et une volonté politique claire de réformer ce domaine qui est extrêmement important pour l'avenir d'un pays. Et les enseignants comprendront la nécessité de changer leur paradigme de communication et leur approche de l'enseignement! Parce qu'une grande partie du blâme, mais aussi le pouvoir de changer les choses nous appartient, adultes.
: Quel est le plus beau souvenir de votre enfance?

Je me souviens de ma mère, foulant les chemises frottées de mon père et récitant "Luceafarul". J'avais, je pense, environ trois ans. Ce n'étaient pas des paroles mais plutôt une mélodie douce, comme sa voix. J'ai appris les premiers poèmes d'elle, car elle m'a appris à lire, bien avant d'aller à l'école. Mais, il est vrai que nous avons passé beaucoup de temps avec elle ou ses grands-parents maternels. Mon père était occupé et il s'est excusé de m'avoir acheté des livres et du chocolat!
: Comment vous êtes-vous lié à vos parents et comment vous êtes-vous lié quand vous étiez enfant? Y avait-il des parents durs ou des parents tolérants? Que pensez-vous qu'ils ont bien fait et qu'est-ce qu'ils ont moins bien fait?
Papa, originaire de Transylvanie, avait un véritable culte du respect et de la gentillesse envers les gens. Je pense que les premiers mots appris, après "mère" et "père", étaient "vous" et "vous". Je n'ai ressenti aucune autorité sévère, ce n'était pas le cas, mais je ne me souviens pas trop de tolérance. Ils ont réussi à maintenir un juste équilibre entre les deux attitudes, toutes basées sur la confiance accordée aux enfants: qu'ils sont bons, qu'ils peuvent apprendre, qu'aucune punition n'est nécessaire. Je leur dois beaucoup de ce qu'ils sont aujourd'hui. Ils ne pouvaient pas prévoir le changement du monde, nous sommes donc déficients dans le chapitre "taupe" et moi et ma sœur. Grâce à eux, nous croyons depuis longtemps que rien de mal ne peut nous arriver tant que nous travaillons et que nous nous voyons. Plus tard, j'ai compris tous les deux que ce n'était pas exactement le cas ... à moins que celui devant vous ne travaille dans le même système de valeurs. Ma mère a été le support fiable de tous mes projets de vie. Et j'ai fait de mon mieux pour ne pas la décevoir. Sois fier de moi.
: Rappelez-vous comment vos parents ont reçu vos décisions? Ont-ils accepté, discuté ou imposé leurs points de vue?
Je n'ai jamais eu envie ni envie de leur donner mal à la tête. Mes décisions artistiques ont été vues avec étonnement dans un premier temps (nous n'avons pas d'artistes dans la famille) mais on leur faisait confiance. Papa m'a dit que si je n'allais pas au théâtre du premier coup, je devrais travailler. Je pensais que c'était un peu dur à l'époque. En attendant, son attitude m'a aidé. Cela m'a fait devenir indépendant et comprendre que je peux le gérer dans n'importe quelle situation de la vie. Ma mère était d'accord avec presque tout ce que je faisais. Il avait une intuition exceptionnelle qui m'a prévenu dès la première étape (dans une relation professionnelle ou personnelle) que je devais faire attention. Maintenant, je manque beaucoup!
: Quel rôle l'école a-t-elle joué dans votre croissance en tant qu'être humain? Était-ce une obligation, était-ce «votre service» - comme beaucoup de mères le disent à leurs enfants - ou était-ce un amour? Cette relation que vous aviez avec l'école était-elle influencée par les enseignants, les éducateurs que vous aviez?
À l'école, j'y suis allée avec une curiosité constamment nourrie par ma mère. Après cela, nous avons vécu devant une école générale. J'ai aimé regarder les enfants passer devant la maison. Je voulais être avec eux. Une fois, j'ai même grimpé la clôture, pour mieux les regarder, à propos du loup féerique. et je suis tombé ... Les conséquences ont été assez traumatisantes, à l'hôpital, aux points de suture, etc. Je pourrais dire que, voulant trop être étudiant, je me suis blessé!
J'étais content d'aller à l'école. Une fois, en 5e, ma mère s'est réveillée à la maison, dans une récréation, en disant: "Je n'irai plus à l'école si je ne retourne pas dans ma classe" ... Suite à une décision du directeur, une une partie des bons enfants de toutes les classes de 5e avait été affectée à la classe la plus basse, afin de l'élever. Je n'ai résisté qu'une semaine. C'était la seule fois où ma mère est allée à la direction pour intervenir pour moi. J'avais des professeurs que je respectais, certains dont j'avais peur et d'autres que j'aimais. Mme Ulieru - une enseignante roumaine exceptionnelle du gymnase - je l'adorais. J'ai déjà eu le plaisir de lire, mais elle l'a protégé et l'a augmenté avec raffinement et élégance. C'était un homme libre, ludique, créatif et d'une grande sensibilité.
: Quand et comment avez-vous découvert ce que vous vouliez faire ensuite? Comment saviez-vous que c'était la bonne façon? Qu'en est-il de ce que vos parents, vos éducateurs ont fait, et de ce que vous avez fait seul, vous a aidé à découvrir vos passions?
Je ne pense pas que je savais ce que je voulais devenir, mais je savais définitivement ce qui m'attirait. Il était évident pour tout le monde que j'aimais lire, danser, chanter, jouer des personnages, aller au théâtre, au cinéma. Facile, facile a tracé le chemin.
: Selon vous, quels outils seraient les mieux adaptés pour aider les enfants à découvrir le monde et ses opportunités? Découvrir leurs passions?
Tout d'abord, les contes de fées ... À un jeune âge, les histoires sont des outils pour les notions de bien et de mal, d'amitié, de générosité, de douceur. Ils familiarisent les enfants avec certaines limites de l'être humain, que - parfois, les adultes ne reconnaissent même pas. Voir le mythe de la «jeunesse sans vieillesse» et le désespoir de l'homme pour garder, au prix de la souffrance physique ou du ridicule, l'apparence de la jeunesse ...
Ensuite, il est très important d'intégrer les personnes âgées dans la vie des enfants. Les grands-parents, lorsqu'ils existent, conservent une expérience qu'ils peuvent enseigner à leurs petits-enfants avec un charme et un respect différents de ceux des parents. À leur tour, ils devraient tester l'aptitude de tout enfant, aussi petit soit-il. Dessiner, chanter, jouer du théâtre, démanteler des appareils, tout ce qui peut mettre leur imagination et leur créativité en prise. Un enfant en bonne santé est celui qui pose des questions, découvre le monde, joue, taquine les genoux ... Peut-être que les gadgets vidéo devraient apparaître plus tard dans la vie de l'enfant, même si le père est impatient de lui en donner un.

: Les histoires, le théâtre, le cinéma, la télévision, les ordinateurs peuvent-ils être des outils dans l'éducation et la découverte des passions des enfants? Laquelle de ces chaînes aimez-vous et laquelle ne l'aime pas?

Exactement dans cet ordre sont utiles et nous les avons appliqués dans la famille. Nous allons avec Matei à des spectacles ou à des films, lisons des livres dont nous discutons ou organisons des concours de poésie. Nous choisissons des textes, les interprétons, nous remettons des prix. Grâce à ce jeu, j'ai récité Arghezi, Nichita Stanescu, Blaga et Matei les ont découverts sans être forcés. Nous recherchons ensemble des informations, de la musique ou des images sur le net. Il n'a pas été autorisé à accéder à la télévision ou à Internet, mais il est surveillé. Utilisés avec mesure et adaptés au pouvoir de compréhension de l'enfant, tous les outils listés sont bénéfiques. Sinon, ils peuvent se retourner contre lui. Personnellement, je ne regarde de bons films ou revues culturelles que depuis quelques années déjà. Le reste du temps, le téléviseur est un meuble idéal pour le sommeil de mes chats!
: S'en tenir aux outils d'éducation classiques, nous aimerions vous dire quel était votre livre d'enfance préféré et quel est votre livre préféré maintenant. Qu'ont-ils changé dans votre façon de voir le monde, qu'est-ce qui a été et est différent de ces livres là-bas?
Chaque livre nouvellement lu est devenu un favori jusqu'au suivant. Au fil du temps, je suis devenu plus sélectif. Récemment, j'ai repris le "Journal du bonheur" de Steinhardt, un livre qui m'a troublé lors de ma première lecture, il y a près de 20 ans. Le "nouveau monde merveilleux" de Huxley continue de me fasciner avec l'extraordinaire puissance de vision de l'auteur. J'ai de la chance car, à cause de mon émission, dans laquelle je présente quotidiennement un livre / auteur, je me débarrasse de presque tout ce qui apparaît. J'ai beaucoup lu dans le domaine de la psychologie et de l'éducation. Les goûts dans la littérature sont restés quelque peu classiques.

: Y a-t-il un âge où l'on peut dire que l'éducation et l'éducation touchent à leur fin? Selon vous, quel est l'âge de la fin de l'enfance? Quand devrions-nous nous considérer comme des gens formidables, quand devrions-nous arrêter de regarder des dessins animés, ne plus lire d'histoires, ne plus jouer?
Vous vous ossifiez à l'intérieur quand vous pensez que vous n'avez rien à apprendre de personne. L'éducation se termine probablement quelque part pendant l'adolescence. La formation continue ... heureux pour les vieux!
Je ne veux pas recourir à des citations clichées, mais, trop de gravité conduit aux maladies de l'esprit. Je fais de mon mieux pour garder au moins le petit quartier Adriana des photos en noir et blanc. et, je suis sûr que de ce quartier j'extrais mon pouvoir pour aller plus loin!
: Merci!

Tags Interview Passions pour les enfants Jouer pour les enfants Éducation de la petite enfance pour les enfants Histoire Activités éducatives pour les enfants