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Pourquoi ne pas dire à votre enfant de se dépêcher

Pourquoi ne pas dire à votre enfant de se dépêcher

Combien de fois ne vous est-il pas arrivé de penser à ce qui se passe dans l'esprit de votre enfant, qui ne semble pas se précipiter dans aucune situation, avoir l'air vide ou bouger en rejouant, croyant qu'il a tout le temps du monde pour tirer ses chaussettes? se lever ou descendre 4 marches? Combien de fois est-il arrivé de sortir de votre bouche "dépêchez-vous", sans essayer de respecter le rythme du petit et, surtout, sans penser à la façon dont cette envie l'affecte? Tu sais pourquoi tu ne devrais pas précipiter le petit?

Quelles sont les situations dans lesquelles vous dépêchez votre enfant?

Que nous parlions de situations spécifiques dans lesquelles nous devons nous précipiter, nous et les enfants, ou la plupart du temps dans une journée normale, le mot «dépêchez-vous» semble être le plus souvent utilisé dans le vocabulaire des parents.

Vous êtes toujours en fuite, la journée semble être une course contre la montre, où vous avez tant de choses à résoudre et d'endroits à atteindre. Quand tu es maman, beaucoup d'activités que tu fais avec ton enfant, donc il est obligé de vivre ta vie à ton rythme: "dépêche-toi, on est en retard", "dépêche-toi, il faut aller voir le médecin dans 20 minutes, "" dépêchez-vous, nous avons autre chose à faire à part prendre le petit déjeuner "," dépêchez-vous, grand-père nous attend dans le parc ", vous semblez familier?

Comment l'enfant perçoit la situation et comment mieux agir en tant que parent

Votre intention est d'amener le petit à terminer une action afin de démarrer la suivante. Ce que vous ne réalisez pas, c'est que le simple fait de se dépêcher peut être à l'origine de nombreux retards chez l'enfant. Il ne comprend pas cette envie et ne voit pas son utilité, comment se dépêcher quand ils sont si découvrables? Malgré votre message clair, l'enfant peut recevoir toutes sortes de signaux contradictoires, et ses actions se produisent avec le plus lent:

L'enfant peut devenir anxieux parce qu'il ne comprend pas ce qu'on attend de lui et ce qu'il doit faire pour être satisfait. Vous pouvez essayer de le guider plutôt que de le presser: "enfilez votre pantalon et courez pour vous réchauffer" ou "prenez deux cuillères à café de plus puis prenez l'assiette dans l'évier". En disant plus que «dépêchez-vous» et en lui disant exactement quoi faire, vous redirigerez son attention vers ce que vous attendez de lui, et il comprendra mieux les étapes à suivre;

L'enfant peut même recevoir le message "il est plus important ce que je dois faire que votre personne et vos besoins". En ce sens, il pourrait être utile d’utiliser quelque chose qui plaît à l’enfant pour le faire se dépêcher: «Nous avons un moyen de résoudre quelque chose, mais vous savez qu’en finissant plus vite, nous atteignons le parc à vos amis et vous pouvez jouer à volonté ". Savoir que quelque chose qu'il veut se produire se sentira plus motivé.

Outre les astuces énumérées ci-dessus, vous pouvez également considérer un aspect qui vous concerne strictement et vos capacités organisationnelles:

Allouez un «temps supplémentaire» pour tout ce que vous avez prévu dans le programme

Il va sans dire qu'un enfant a besoin de plus de temps pour faire les choses. Si nous parlons d'un enfant en bas âge, vous devez également considérer l'inattendu: changer la couche d'urgence après que vous venez de vous habiller et que vous êtes prêt à sortir, à revenir après le lapin sans quitter nulle part mais toujours il a oublié de regarder sa maison ou simplement chercher une de ses chaussures pour la porter, une chaussure qui semble avoir disparu dans l'obscurité de la nuit. Essayez de faire votre programme en fonction du temps que vous savez qu'il est nécessaire, et non du temps que vous espérez accomplir. Prévoyez 10 à 15 minutes de plus pour commencer à planifier, vous serez certainement plus silencieux et vous ne ferez pas les choses à la hâte.

La ruée nuit au travail et ralentit le développement de l'enfant

Les enfants n'ont pas besoin de se précipiter. Oui, vous avez bien lu, ils en ont besoin! Au cours des 6 premières années de la vie, le cerveau de l'enfant est programmé pour apprendre. C'est ainsi que le cerveau humain est construit, il a donc besoin d'une période plus longue pour traiter toutes les informations avec lesquelles il est bombardé. Pendant ce temps, le petit entre en contact avec le monde environnant, apprend à nouer des relations, est mis dans des situations différentes d'où il comprend simplement comment les choses fonctionnent.

Après l'âge de 6 ans, l'enfant commence à utiliser toutes les acquisitions acquises au fil du temps, devenant plus indépendant, plus coopératif et plus rationnel. La précipitation de l'enfant ne fait que ralentir son développement et sa capacité à connaître le monde et ses fonctionnalités.

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