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Comment les enfants peuvent-ils apprendre au contact de la nature et de l'environnement?

Comment les enfants peuvent-ils apprendre au contact de la nature et de l'environnement?

La nature est importante pour le développement des capacités cognitives, sociales, émotionnelles, spirituelles et physiques de l'enfant. De nombreuses études récentes montrent que les enfants qui passent beaucoup de temps à jouer dehors, en milieu naturel, sont plus calmes, plus réceptifs, positifs et tolérants, ont une bien meilleure maîtrise de soi et obtiennent de bien meilleurs résultats et tests d'attention. De plus:

• Les enfants qui exercent leurs sens de manière équilibrée dans la nature ont une motricité significativement meilleure, y compris la motricité fine des doigts nécessaire pour l'écriture, la coordination motrice et l'équilibre. Il est indéniable que les enfants qui ont de bonnes habiletés motrices (ils sont agiles, dynamiques, flexibles, ont de bonnes compétences d'orientation spatiale) sont beaucoup mieux perçus d'un point de vue social, et cela devient beaucoup plus évident à l'adolescence.

• Jouer librement et se déplacer dans la nature développe des compétences sociales. Un enfant qui ne court pas bien, ne peut pas grimper rapidement, n'attrape pas et ne frappe pas correctement le ballon, ne peut pas faire du vélo, du scooter aussi bien ou rapidement que les autres sont progressivement exclus du groupe de jeu. L'enfant commence à sentir qu'il est "différent" et qu'il "ne peut pas". Pas exercé tôt, dans les étapes simples de l'interaction humaine, les compétences de socialisation ne se développent pas correctement. L'enfant qui «se tient sur le bord» et regarde comment les autres courent ne saura jamais faire face à une activité de groupe avec des règles complexes.

• L'observation directe de la nature développe l'attention et la patience, car les phénomènes naturels se produisent à un rythme lent, totalement différent de ce que les enfants apprennent en regardant la télévision. Dans la nature, tout est logique, rien n'est supplémentaire et les actions ont des conséquences naturelles.

• La nature donne à l'enfant l'occasion d'explorer, d'observer, d'expérimenter, de résoudre des problèmes et d'apprendre des erreurs. Les enfants ont besoin de liberté de mouvement et de la possibilité d'explorer des contextes variés, sans être limités en permanence par des règles telles que: "ne vous salissez pas les mains", "faites attention à ne pas marcher dans l'eau, portez votre pantalon "Etc. Pour les vêtements sales, il y a OMO, donc tous les soins des parents doivent être orientés vers la fourniture de petites opportunités d'exploration et une stimulation adéquate de tous les sens, sans l'obsession des taches sur les vêtements.

• Jouer sans nature, non structuré et refusé par des règles artificielles, développe la créativité et l'imagination des enfants, tout en leur donnant des leçons de vie utiles. Dans la nature, les enfants apprennent à être responsables, tolérants et à respecter la vie telle qu'elle a été créée. Ils peuvent facilement comprendre pourquoi il est important de prendre soin de ce qui nous entoure car tous les éléments de la nature sont enchaînés et vivent en symbiose.

• La nature apprend aux enfants à penser. La relation de cause à effet, la séquence et l'interdépendance des phénomènes de la vie, l'observation de structures (motifs) logiques et répétitives dans tout ce qui est vivant sont faciles à expérimenter directement au milieu de la nature.

• Le contact direct avec la nature développe l'autonomie personnelle. Les instincts sont actifs, l'esprit d'observation se développe et les enfants apprennent à trouver leurs propres solutions aux problèmes et aux besoins.

Article écrit par Monica BolocanPsychologue clinicienne et éducatrice
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